El artículo analiza una problemática en torno a la pedagogía del diseño industrial referida a la división del hacer con el pensar. Esta tendencia tiene su naturaleza en el pensamiento occidental y la historia que los autores buscan desentramar. Contiene: Breve historia de una división - ¿Cómo se efectiviza el pensar en nuestros talleres? - Análisis de las categorías - Vida cotidiana - Objeto. Distinción entre “cosa”, “objeto”, “artefacto”, “mercancía” y “fetiche”. Relaciones entre “Objetos de uso” y “obras de arte” - Ámbito doméstico.
