Facultad de Comunicación para la Universidad San Jorge : Campus Universitario de Villanueva de Gállego, Zaragoza
Autor:
Autores secundarios/Colaboradores:
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Autor corporativo:
[tba] taller básico de arquitectura, S.L.
Autor corporativo secundario:
Resumen:
La Facultad se desarrolló según un esquema que divide programáticamente al edificio: las aulas se agrupan hacia el campus docente y deportivo mientras que los talleres proponen una vista más amplia de paisaje. Formalmente el edificio se resuelve como una pieza de estructura en peine.
Situada en un terreno con fuerte pendiente, la escuela se organiza en una cota intermedia lo que permite que la mayor parte del programa docente quede contenida en un sólo volúmen horizontal. La disposición de las aulas prevee que todas dispongan de un patio de juegos vinculado, generando una trama de llenos y vacíos que permite condiciones óptimas de venmtilación e iluminación.
Tetris. Ampliación del Colegio de Genolier y alrededores : Chemin de la Brégantenaz, Genolier, Suiza
Autor:
Autores secundarios/Colaboradores:
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Autor corporativo:
Ipas architectes
Autor corporativo secundario:
Resumen:
El programa consta de aulas, aulas especiales, gimnasio y vestuarios, salas de usos múltiples y se dispone según organización jerárquicapor niveles. Las características de la envolvente exterior responden al bosque circundante, no sólo en la disposición y motivo repetititvo de las aberturas sino en su materialidad.
En el centro del pueblo el colegio comparte parcela con el centro administativo local. La división del programa en dos volúmenes distintos permite integrarlos a la escala de las construcciones existentes y utilizar los espacios exteriores tratados hasta el momento de manera residual. Revestidas de lamas metálicas, las fachadas poseen una expesión común que se exacerba por el tratamiento bicolor.
Escuela Infantil y Primaria : Beausoleil, Niza, Francia
Autor:
Autores secundarios/Colaboradores:
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Autor corporativo:
Calori Azimi Botineau Architectes
Autor corporativo secundario:
Resumen:
La parcela, donde se emplaza el proyecto, se sitúa sobre un terreno en pendiente, con forma triangular, con límites definidos por dos autovías. Se repartió el programa en tres niveles superpuestos: jardín maternal, escuela primaria, restaurante y servicios articulados por patios que acompañan el perfil natural del lote.
El proyecto propone la construcción de un edificio laminar de 112 m de longitud y tres plantas de altura que se ubica sobre la diagonal de la manzana generando un espacio público previo accesible. El volumen se resuelve a partir de una sucesión de paralelepípedos apantallados dispuestos en bandas paralelas articuladas por coredores centrales. Las distintas piezas del programa se encajan en esta estructura forma siguiendo un orden riguroso.
La propuesta plantea la dotación de los espacios necesarios para completar el programa previsto, principalmente aulas de educación infantil, gimnasio, talleres, comedor, desapchos, biblioteca, servicios y adecuación de espacios exteriores. El proyecto intenta subrayar el carácter urbano de la zona, manteniendo la escala compacta que se perfora interiormente.
El solar donde se construye el instituto es de forma irregular y con una topografía inclinada; el proyecto se reselve con un edificio compacto que contiene aulas y apoya sobre unas cajas que permiten resolver la pendiente donde se localizan los usos comunes.
El edificio se compone a partir de una trama de llenos y vacíos que van formalizando zonas de aulas y patios concibiendo los espacioas llenos como contenedores de luz y color y los vacíos como espacios densificados por los materiales que los rodean.
El colegio se estructura en dos cuerpos rectangulares cosidos por un eje que recorre todo el edificio uniendo los accesos desde la calel al patio. El primer cuerpo, de mayor altura, aglutina el espacio docente mientas que el otro, de una sola altura, contiene el comedor, la cocina y el gimnasio.
Instituto de Enseñanza Obligatoria de 12 unidades : Galisteo, Cáceres
Autor:
Autores secundarios/Colaboradores:
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Autor corporativo:
MGM arquitectos
Autor corporativo secundario:
Resumen:
Para el desarrollo del proyecto han sido fundamentales la ubicación estratégica de solar como la topografía del mismo. El edificio pretende acomodarse en el desnivel existente, plegarse y estirarse hasta encontrar su lugar. El programa se divide en tres paquetes, diferenciados en situación y forma: administración y profesorado, aulas y talleres y área deportiva.
Colegio Público Clara Campoamor : Alaquás, Valencia
Autor:
Autores secundarios/Colaboradores:
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Autor corporativo:
Autor corporativo secundario:
Resumen:
La nueva escuela se organiza en dos edificios alineados a las calles con apertura sudeste, al parque colindante, constituyendo un límite del contínuo urbano. Asimismo el program se divide en estos dos cuerpos, alojando uno las aulas y espacios docentes y el otro las actividades complementarias. En el encuentro de ambos se sitúa el acceso principal al centro junto a las dependencias administrativas y de gestión.
